11 de agosto de 2014

VALSAIN "NIEVE, FRIO, PATRIMONIO, HISTORIA....Y POR SUPUESTO CONVIVENCIA"

Siempre nos ocurre lo mismo, durante el curso con el sin fin de tareas, actividades...nos resulta  imposible ir mostrando las diferentes actividades que realizamos en el centro. Ante esta situación lo primero pedir disculpas, pero realmente nos resulta muy difícil llevarlo a cabo. Bueno hoy vamos a mostrar la primera salida que hicimos durante curso  2013-2014 y que fue a nuestro conocido Valsain, Ceneam (Centro Nacional de Medio Ambiente), Segovia y La Granja.









Es una salida muy bonita y aprovechable, ya que tienes muchos cosas que ver, visitar y de trabajo cultural, histórico, medioambiental y por supuesto de convivencia. Vamos por partes.

La actividad nos coincide con el primer frente frío del otoño y Valsain nos acoge con una gran nevada y un frío helador. Salimos por la mañana de nuestro querido Tornavacas y llegamos a Segovia. Visitamos el Alkazar y posteriormente en el Acueducto nos refugiamos de un agua-nieve que nos va empapando poco a poco. Nos montamos en el autobús y nos fuimos a Valsain para acomodarnos en los alojamientos del Ceneam que estaban fenomenal. 




Por la tarde visita a La Granja para ver ese palacio tan majestuoso que nos traslada a la Francia anterior de la Revolución Francesa.El  paseo por esos inmensos jardines fue corto debido a la gran cantidad de nieve que había y al frío que hacia.

Regreso a nuestra estancia y una cena calentita que la agradecimos mucho. Para acabar el día, a dormir todos juntos, aunque conciliar el sueño nos constó un poquito, pero la emoción de los niños/as, ya se sabe, puede más que el cansancio.

Por la mañana después de una carrerita por el bosque nevado de Valsain, tocamos diana. Desayuno, visita y realización de actividades en el Ceneam, para comer rápidamente y ponernos en marcha que  el tiempo preveia mucho frío.

Llegamos a Tornavacas después de una salida muy intensa y con una experiencia en el bolsillo que no olvidaremos.

Agradecer la cesión de las instalaciones del Ceneam y el trato recibido por monitores y responsables del centro, muchisimas gracias por todo, nuestros alumnos/as siempre os estarán agradecidos y como no, los docentes también. Hasta pronto, seguro que volveremos.

Os dejo las fotos.
 Fotos Valsain

26 de agosto de 2013

TALLER DE ENERGIA

¿Qué haríamos sin energía?. Nuestra vida sería totalmente diferentes y en muchos casos muy difícil, ya que está presente en todos los ámbitos de nuestra vida: actividad física, industria, agricultura....

En esta actividad pretendíamos mostrar a nuestros alumnos/as que la energía esta ahí, y lo que hacemos es transformarla para obtener otro tipo de energía, que nosotros utilizaremos. Para ello diseñamos una serie de talleres estaciones, en los que les presentaríamos una transformación de la energía.

Hicimos grupos y manos a la obra. Los talleres estaciones fueron los siguientes:



  1. Caldera.- explicación de como funciona una caldera y como quemando gasóleo, obtenemos energía calorífica.
  2. Frotar bolígrafos para poder observar el trasvase de electrones.
  3. Imanes.- como a través del campo magnético obtenemos energía mecánica.
  4. Molino de viento.- Como con fuerza del viento obtenemos energía.
  5. La linterna verde.- con energía cinética obtenemos energía luminosa.
  6. Con sosa, mediante una reacción química obtenemos energía calorífica.



      Os dejo todas las fotos en este enlace: 
    Taller de Energía

2 de enero de 2012

LA ENERGÍA Y NUESTRO CUERPO

LA ENERGIA Y NUESTRO CUERPO (aporte energético de los alimentos, fuentes de energía del cuerpo, gasto calórico…)


Dentro de la temática elegida para este curso hemos realizado durante este trimestre una actividad en la que queríamos trabajar la relación que tiene nuestro cuerpo con la energía y más concretamente con la energía que utiliza, como la obtienen, como la transforma.
En primer lugar os voy a resumir los contenido trabajados y posteriormente os contaré como hicimos la actividad.
Contenidos:
  • ¿Qué es la energía?.
  • Tipos de energía.
  • El hombre como ser vivo necesita energía. Que energía utiliza. ATP (Adenosín Trifosfato)
  • Gasto energético según las actividades.
  • Obtenemos la energía de los alimentos, que a través de la digestión y el metabolismo sintetizamos en elementos más sencillos (aminoácidos, carbohidratos, glucosa…) que a su vez son sintetizados para obtener energía (ATP) que es la que utilizan los músculos.
  • Información nutricional de los alimentos.
  • Fuentes de energía del cuerpo humano. Aeróbica, Anaeróbica láctica, Anaeróbica aláctica..
Muy resumidamente estos fueron los ejes sobre los que trabajamos.


La actividad la realizamos en primer lugar con una presentación realizada por Marcelino y Javi en la que pretendimos aclarar toda esa serie de conceptos y contenidos en la medida de lo posible. Una vez terminada con la explicación vimos un trocito de un capitulo de erase una vez el cuerpo humano referente al aporte energético. Posteriormente se hicieron grupos de 7-8 alumnos/as de todas las edades , los cuales tenían todos un color asignado (grupo rosa, azul).

Una vez constituido los grupos tenían que ir a buscar por todo el centro un sobre en el cual estuviera escrito su color.
Una vez encontrado regresarían al patio del colegio, lo abrirían y verían lo que había en él.


En el sobre habian 13 alimentos con su dibujo y su información nutricional ejm


Así teníamos alimentos como tocino, zumo de naranja, cerezas, solomillo de cerdo, chocolate, leche...todos con su información nutricional por cada 100 gr. O 100 ml. De alimentos.
Una vez que tenían esos 13 alimentos tenían que responder a preguntas como:
Cita los 5 alimentos que más calorías tienen.
Cita los 5 alimentos que menos calorías tienen.
Cita los 5 alimentos que más grasa tienen.
¿Cuáles crees que son los 3 alimentos más saludable y cuales los 3 menos saludables?.O

Os dejo a nivel informativo la información nutricional de los alimentos que trabajamos, creo que es muy curioso conocer las calorías y los nutrientes que ingerimos cuando comemos estos alimentos:
Os dejo los enlaces para ver las fotos y la presentación en la que nos apoyamos para explicarles los conceptos que en algunas ocasiones eran complicados.
Fotos Energía y nuestro cuerpo


26 de diciembre de 2011

LA ENERGÍA Y NUESTRA CASA

Desde el Proyecto de Ecocentro este año hemos elegido la Energía como eje central para trabajarlo este año. Para estas vacaciones les hemos propuesto una actividad en la que tienen que tratar de responder una serie de preguntas enfocadas a conocer el consumo que realizamos en nuestras casas. Durante las vacaciones la realizarán y posteriormente después de Navidades lo entregarán. Dependiendo de los niveles y curso les hemos planteado una serie de modificaciones. Aquí os dejo las preguntas y las actividades (para 1º es igual que para los cursos de Primaria pero les hemos quitado algunas preguntas):

ACTIVIDAD PARA 2º,3º,4º,5º Y 6º DE PRIMARIA

  1. Sabes en qué medida se mide la electricidad (ejm, la distancia se mide en metros, kilómetros…)?.
  2. Sabes cuanto consumimos mensualmente/ diariamente en nuestras casas y el coste que eso tiene. Viendo nuestro recibo de luz podemos averiguar estos datos.
  3. Si puedes, busca una factura de tu casa y observa donde están los datos personales, la gráfica donde nos dan la información sobre el consumo de los diferentes meses pasados, el consumo y la cantidad que pagamos.
  4. Sabiendo donde están esos datos podremos responder a las siguientes preguntas:
    1. ¿Cuál es el consumo diario del periodo facturado?.
    2. ¿Cuál es el consumo diario de los últimos 24 meses?
    3. En el apartado de consumo hay dos lecturas. Lectura anterior y lectura actual. Cada lectura viene acompañada con una fecha. Resta la lectura anterior menos la lectura actual y te deberá de dar el consumo real.
    4. En consumo también podemos ver la potencia que tenemos contratada en nuestra casa. ¿Cuál es la de tu casa?.
    5. Una vez que sabemos el consumo real que realizamos, (los Kw. que consumimos), tenemos que multiplicarlos por lo que vale cada uno. ¿Cuanto vale un Kw?

  1. Averigua dónde está el contador en tu casa y realiza la lectura del mismo. Realiza la lectura durante siete días aproximadamente a la misma hora para ver cuanto gastamos diariamente y lo anotas en esta tabla. Recuerda que para saber el consumo real hay que restar a la lectura anterior la lectura actual.

Fecha

Lectura Anterior

Lectura Actual

Diferencia Consumo real

  1. Haz un listado de los aparatos que tienes en tu casa y que necesitan electricidad para su funcionamiento.
  2. Todos los aparatos eléctricos tienen una placa donde especifican su potencia que es lo que consumen, ejm. si pone Potencia 3000 W, ese aparato consume 3Kw a la hora. Escoge 3 de ellos y escribe su consumo.
  3. Generalmente, en muchos casos los aparatos eléctricos han sustituido a otros objetos, aparatos, formas de hacer las cosas….ejm la vitrocerámica ha sustituido a la cocina de butano y al puchero de la comida en la lumbre. Bien, pues escoge 3 aparatos de tu lista y escribe que aparatos, objetos, formas de hacer las cosas ha sustituido ese aparato.
  4. Qué otro tipo de energía se consume en tu casa, ejm. gasoil calefacción, butano para la cocina.
  5. ¿Qué es el stand by (consumo en espera)? Busca en Internet.
  6. Haz un listado de los aparatos eléctricos de tu casa que están en stand by.
  7. Hay estudios que demuestran que el stand by puede llegar a suponer el 15% del consumo real de la vivienda. ¿Cómo podríamos reducirlo o incluso eliminarlo?
  8. Escribe 5 medidas para reducir el consumo eléctrico.


ACTIVIDAD PARA INFANTIL

Como ya os hemos comunicado desde el proyecto de ecocentro, este año el tema que se ha elegido es la Energía. La actividad que aquí os presentamos hemos decidido realizarla en vacaciones de Navidad, que generalmente los alumnos/as disponen de más tiempo y de esta forma no sobrecargamos en las tareas que realizan diariamente (deberes, trabajos….).

Para infantil esta actividad está enfocada a conocer los aparatos eléctricos que tenemos en casa.

  1. Propondremos a los niños/as que busquen 5 objetos que funcionan con electricidad. Posteriormente los niños/as o las mamas, papas escribirán el nombre de esos objetos.

1.- Objeto

2.- Objeto

3.- Objeto

4.- Objeto

5.- Objeto

  1. Buscaremos que tipo de energía gastamos en casa: gasoil, electricidad….y para que la utilizamos….Lo podrán escribir, con dibujos o bien los padres lo escribirán. Podemos ver el siguiente ejm.

Energía

Para que se utiliza

Propano

Para la calefacción de casa

  1. Busca el contador de la luz eléctrica y escribe donde se encuentra. Lo podrán escribir los alumnos/as o bien los padres.



12 de diciembre de 2011

PLAN DE ACCIÓN PARA EL CURSO 11-12

PLAN DE ACCIÓN PARA EL CURSO 2011-2012
Hemos elaborado el Plan de acción para este curso escolar 11-12. Este año el tema principal que hemos elegido para realización de las actividades ha sido la energía.
Las actividades las clasificamos en dos grupos básicamente unas que estarían relacionadas con el tema elegido que como ya os he dicho ha sido la energía y otro bloque de actividades que estarían relacionadas con actividades que nos quedaron pendientes otros años o actividades que realizamos todos los años.
Os comento también que este Plan no está cerrado, si no que podrá variar, es decir podremos incluir modificar actividades, dependiendo del tiempo que dispongamos u otras circunstancias. Ejm. Como celebración del día mundial de las montaña (once de diciembre), el equipo de educación ambiental de la Reserva Natural Garganta de los Infiernos va a desarrollar una actividad con nuestros alumnos y no está incluida ya que nos informaron de ella a posteriori de la elaboración de dicha plantificación. Bien os lo dejo aquí. Os recuerdo que aquellas personas que quieran sugerir actividades, ideas, comentarios...cualquier cosa que se os ocurra nos la podéis hacer llegar a través del Blog.



ACTIVIDADES






  1. Fuentes de energia.-


  • Charla.-Conceptos, tipos, limpias, no limpias, utilización


  • Consecuencia del gran gasto energético, desastres nucleares, cambio climático….trabajo por parte de los alumnos/as


  • Actividades.- Mural, juego..





2. Actividades sobre el gasto de energia electrica.



  • Estudio del gasto energético, y del coste que supone, del colegio, para reducirlo en la medida posible.


  • Estudio del gasto energético de nuestra vivienda.


  • Interpretación del recibo de la luz.


  • Saber leer un contador y hacer un seguimiento





3.- Stand-bay.



  • Busqueda de información y explicación.


  • Listado de electrodomésticos, objetos…que lo producen tanto en casa como en el cole.


  • Como podemos reducirlo





4.- Fuentes de energia en nuestro pueblo.-



  • Información sobre el zisco


  • Realización de zisco


  • Ruta para ver carboneras


  • Película como se hace una carbonera





5.- Aporte energético de los alimentos, fuentes de energia, gasto calórico.






Otras actividades






  1. Limpieza y cuidado de nuestro centro


  1. Celebración del día mundial del medio ambiente


  1. Reciclado


  1. Acabar circuito educación vial


  1. Realizar tablillas nombres plantas








  1. Recreación recogida de troncones


  1. Colaboración con la semana de la montaña


  1. Rutas por espacios naturales


  1. Montaje de aventura


Entradas en el Blog



Comisión medio ambiental



2 de agosto de 2011

UN RIO PARA TODOS, PERO NO PARA TODO.

LOS NIÑOS/AS DEL COLE REALIZARON UNA LIMPIEZA DE NUESTRO RÍO.

El río ha tenido, tiene y tendrá un sentido, un significado de vida, ya que que por su cauce corre un elemento básico e imprescindible para que los seres vivos desempeñen sus funciones.

Quizás el problema que tenemos en Tornavacas en relación con el agua ha sido que tenemos mucha y no sabemos hacer un uso razonable de la misma.
Creo que con el río puede ocurrir algo similar. Si nos damos cuenta y reflexionamos un poco sobre lo que supone contar con un cauce de aguas cristalinas que corra al lado y entre nuestras casas es un hecho que no tiene precio, incluso un reclamos turístico, ejm. cuantas personas vienen a nuestro pueblo a visitarlo y se quedan en el Puente Cimero viendo y escuchando las aguas. Pero quizás es esto lo que no valoramos, ya que en ocasiones nuestro querido río se convierte en un basurero visible para todos.

Antes de contar la actividad que realizamos, si queríamos destacar un uso que tuvo para las generaciones más mayores el río (dentro de los muchos que tuvo y tiene) y no es otra que la lúdica recreativa. La destaco ya que nuestro objetivo es educar y formar a niños/as y este aspecto está muy relacionado con ellos.

Lo primero que se nos viene a la cabeza al hablar de pasarlo bien en el río, es sin duda alguna el baño, pero quizás había otras actividades que se hacía en el mismo muy interesantes como las siguientes:
  • El pinguero, el nogal, el quiosco verde, la rana..
  • La visita al Molino.
  • Coger libélulas, renacuajos, caballitos, renacuajos, truchas.
  • Jugar a juegos como el escondite.
  • Las correndillas en el río, de piedra en piedra.
  • Las carreras de los barcos.
  • Las mujeres lavando las ropas, para posteriormente tenderlas en las lias.....
y un sin fin más.
Bueno nos centremos en la actividad, como celebración del día mundial del medio ambiente, nos pusimos manos a la obra y realizamos una limpieza del río desde el tramo de la fuente Bañao hasta la piscina natural.
Nuestro objetivo era concienciar a nuestro alumnos/as de no tirar basura a nuestro río, al igual que a nuestros paisanos de no depositar basura en lugares que no están destinado para ello.

Recogimos una gran cantidad de basura, aproximadamente siete, ocho sacos de basura grandes.
La verdad que por una parte siento un poco de vergüenza al ver tanta cantidad de basura en nuestras aguas, ojala podamos ir cambiando esta tendencia más pronto que tarde.
Se me olvidaba, nuestros compis de infantil, hicieron la pancarta tan bonita con nuestro lema de "Agua para todos, pero no para todo".
Limpieza del rio

28 de julio de 2011

¡ A RECOGER TRONCONES PAL FUEGO!

¡ A RECOGER TRONCONES PAL FUEGO!
De nuevo los niños/as de Tornavacas, recogieron troncones para el fuego


¡A recoger troncones pal fuego!. Que palabras tan bonitas y tan profundas. Podríamos escribir un libro de inmensas aventuras con todas las vivencias e historias que tenemos varias generaciones sobre este hecho, actividad... tan peluja.

Seguramente para las personas que hayan ido a por troncones y lean esta entrada, se nos vengan muchas historias a la cabeza, pero además puede que nos aparezca una gran sonrisa en la cara recordando nuestra infancia y parte de la adolescencia, además de reinvidicarnos como personas y más concretamente como tornavaqueños, ya que esto es algo autóctono, nuestro, propio....de la idiosincrasia (rasgos, temperamento, carácter, etc., distintivos y propios de un individuo o de una colectividad) de la gente de Tornavacas.

No es que pretendamos que los niños/as vayan a por troncones ya que si somos realistas es casi imposible. Nuestra sociedad capitalista nos intenta llevar por el camino de lo fácil, del mínimo esfuerzo y seguramente los niños de hoy en día nos dirán que para que están las mulas mecánicas y los camiones.
Pero también los niños están deseosos por conocer que hacían sus padres, abuelos, tíos...como se se divertían, como festejaban las fiestas y realmente ese es nuestro objetivo con esta actividad.

Sin duda alguna hicimos un pequeño viaje en el tiempo y recordamos las luchas, peleas, robos de troncones por la noche, los turnos para cuidarlos, alguna escalabraura que otra....en fin como la vida diaria de un niño giraba entorno a los troncones.

Bien vamos a contar como hemos realizado esta actividad:
  • Nuestro objetivo es que los niños/as conocieran como se recogían los troncones y que suponía eso para ellos (compromiso, lealtad, alegría, madurez, sentirse mayor....). Para conseguirlo en primer lugar Alejandro Crespo Arenas, dio una pequeña charla, conferencia donde contó todo sobre los troncones (horarios, a donde se iba a por ellos, como se traían, los robos, los clavos...)
  • Durante algunos recreos los niños/as ayudaron a realizar las trenzas con las cuerdas (que nos facilitó Sole) para hacer los tiros.
  • Mario nos dejo puas y clavos antiguos.
  • Solicitamos al Ayuntamiento que dejara unos troncones por cima del puente Cimero, en el Corralón y en las fuente Los Martires para que los diferentes ciclos los bajaran a la Plaza de la Iglesia, que así lo hicieron.
Para concluir, como no, dar las gracias a todas las personas que colaboraron en esta actividad, y me quedo con dos sensaciones:
  • El ruido de los troncones bajando por la calle, que hacia años que no escuchaba.
  • Las caras de los niños/as y de las personas que lo vieron. Si os fijáis en las fotos tienen una sonrisa explendida.
A bajo del todo os dejo el enlace para ver más fotos.

QUE CONTINUE EL AMOR POR NUESTRAS TRADICIONES Y ENTORNO.





Recogida troncones 2011